En el marco del Ciclo de Conferencias "La universidad en el debate contemporáneo", la Asociación de Docentes de la Universidad de Buenos Aires (ADUBA) y la Secretaría de Asuntos Académicos de la UBA organizaron una charla-debate bajo el título "Ingreso, permanencia y graduación de los estudiantes. Interrogantes y desafíos".
La presentación estuvo dividida en dos paneles, la primera la encabezaron Daniel Ricci, Secretario General de ADUBA-FEDUN, y Edith Litwin, Secretaria de Asuntos Académicos de la UBA. La segunda quedó a cargo de María Luisa Granata, Secretaria Académica -período 2000/2007- de la Universidad Nacional de San Luis; Isabel Molinas, Secretaria Académica -período 2000/2007- de la Universidad Nacional del Litoral; Susana Celman, Secretaria Académica de la Universidad Nacional de Entre Ríos, y Eduardo Laplagne, Director del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires.
El encargado de la apertura de la conferencia, que contó con la presencia de más de un centenar de personas, fue Daniel Ricci, quien destacó la importancia del evento. "Además de atender a las cuestiones habituales que apuntan a la defensa de los derechos laborales de los docentes universitarios, como gremio entendemos que debemos comprometernos con el mejoramiento de la universidad pública", señaló.
"Uno de los temas más importantes que trataremos hoy aquí es el de los altos niveles de deserción. Debemos comenzar a construir un modelo pedagógico que contribuya a la retención y elevar nuestro compromiso como docentes; tenemos la obligación de mantener el nivel académico sin atentar contra la retención de los alumnos", destacó Ricci.
A su turno, la Secretaria de Asuntos Académicos de la UBA, Edith Litwin, remarcó "la necesidad de buscar soluciones a uno de los problemas prioritarios de la universidad como es la permanencia de nuestros alumnos". E indicó que "de la totalidad de alumnos que inician sus estudios en la Universidad de Buenos Aires, el 45 % abandona".
"Frente a esta realidad estamos trabajando a partir de propuestas de articulación (…) tenemos que hacernos cargo de la gestión pedagógica y de los desertores (…) debemos pensar qué es lo que la escuela media no dio y qué es lo que nosotros podemos hacer", explicó Litwin.
Si bien la conferencia abordó la problemática de la permanencia en todas las etapas de la universidad, uno de los ejes centrales fue la retención en el CBC. Al respecto la Secretaria de Asuntos Académicos de la UBA remarcó: "Nos falta rever que el CBC sea un sistema propedéutico".
El segundo panel, compuesto por Granata, Molinas, Celman, ofreció una exposición sobre la problemática de ingreso, retención, permanencia y egreso en cada una de sus universidades.
El responsable del cierre de la conferencia fue el Director del Ciclo Básico Común, Eduardo Laplagne quien realizó un recorrido por la historia del CBC. "En el CBC todo es grande; el número de docentes es grande, el número de no docentes es grande, el número de alumnos es grande y también el número de estudiantes que abandonan". Y agregó: "El ciclo se creó con el objetivo de que los estudiantes se transformen en estudiantes universitarios (...) Nosotros entendemos al CBC como el lugar donde la Universidad vive naturalmente la articulación con la escuela media".
En lo que respecta a la retención de los estudiantes explicó que "desde el momento en que se inscriben, hay alumnos que ya no vienen, abandonan incluso sin pisar el aula".
Por último, brindó cifras concretas: "Esa deserción, hace unos años atrás, estaba en un 20 por ciento", aunque aclaró que "viene reduciéndose". "De los que sí vienen a clase, aprueban el CBC – en promedio- más del 60 por ciento".
La jornada culminó con un debate abierto del que participaron los presentes, en su mayoría docentes universitarios.
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